Las Ciencias Sociales en la Educación Secundaria tienen como finalidad posibilitar que los estudiantes puedan comprender la realidad social en su complejidad. Esto implica reconocer que el espacio y la sociedad no son neutros, sino que son el resultado de un proceso histórico configurado por las personas y los grupos humanos que han tomado decisiones, en relación a su intencionalidad y las necesidades en que las circunstancias sociales, situadas en el tiempo y en el espacio, se han desarrollado.
Desde esta propuesta el conocimiento social es necesario para asumir que es posible plantear posibles alternativas más adecuadas para construir una sociedad más libre y más justa, desarrollando en los estudiantes una manera de ver el mundo abierta al diálogo, al contraste con diversas miradas y al posible cambio de los contextos, construyendo valores y desarrollando prácticas éticas y democráticas que posibiliten reconocerse como partícipes de una identidad nacional plural y respetuosa.
El conocimiento social que la escuela propicie, permitirá a los estudiantes su participación como ciudadanos críticos, participativos, responsables y comprometidos, fundamentando sus decisiones situadas en el tiempo y en el espacio, a partir de un razonamiento explicitable, superador de la simple opinión surgida del sentido común o de la lógica de los MMCS, regidos éstos por la lógica del mercado.
Los saberes sociales construidos en la escuela, reconociendo su carácter provisional e inacabado y a través de la interpretación de diversas fuentes de información, permitirán la comprensión de distintas problemáticas socio-históricas desde la multicausalidad y la multiperspectividad.
La producción de los conocimientos sociales a través de diversos lenguajes posibilitará el enriquecimiento de las posibilidades expresivas y comunicacionales.
Páginas que sugerimos visitar
Diseños curricular de la Provincia de Córdoba para la Educación Secundaria
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Documentos Disponibles
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0. ENCUADRE
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APENDICE COMPONENTES DE LA PROPUESTA |
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1. Lengua y Literatura. |
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2. Matemática |
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3. Ciencias Naturales |
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4. Ciencias Sociales |
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5. Lengua Extranjera –Inglés– |
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6. Educación Artística |
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7. Educación Física |
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8. Ciudadanía y Participación |
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9. Formación para la Vida y el Trabajo |
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10. Educación Tecnológica |
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MATRIZ PARA EL REGISTRO DE APORTES |
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PROPUESTA DE FORMATOS CURRICULARES |
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Documentos Disponibles
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PRESENTACIÓN
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1. Lengua y Literatura. |
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2. Matemática |
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3. Ciencias Naturales |
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4. Ciencias Sociales |
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5. Lengua Extranjera –Inglés– |
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6. Educación Artística |
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7. Educación Física |
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8. Ciudadanía y Participación |
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9. Formación para la Vida y el Trabajo |
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10. Educación Tecnológica |
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Diseño Curricular de la Provincia de Córdoba para el Ciclo Orientado
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Diseños Curriculares de Educación Secundaria – Tomos
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Tomo 1
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Tomo 2
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Tomo 3
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Tomo 4
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Tomo 5
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Tomo 6
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Tomo 7
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Tomo 8
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Tomo 9
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Tomo 10
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Tomo 11
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Tomo 12
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Tomo 13
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Tomo 14
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Tomo 15
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Tomo 16
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Programa de Inclusión / Terminalidad de la escuela secundaria 14-17 años.
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Tomo 17
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Tomo 18
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